悲情激越“第八次”——苏教版二上课文《第八次》教学谈

悲情激越“第八次”


陈海燕


苏教版二上课文《第八次》是一篇含意深刻的外国历史故事,讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但屡战屡败,几乎丧失信心,后来看到蜘蛛结网,受到启发,振作精神,经过第八次战斗,终于赢得了胜利。整个故事悲壮跌宕,扣人心弦,但故事中的情境并不为学生们所熟知,如何让学生融入课文,入情入境地体会呢?我决定紧紧抓住“想象”来引导学生走入人物内心,与他同生死,共命运,体会这悲情激越的《第八次》。


一、体会“惨境” ,想象说话


文章的一、二自然段主要围绕“抵抗失败,丧失信心”展开,在学生自主阅读之后,我让学生借助文中的插图,想象一下——王子布鲁斯在七次落败之后的惨状,他可能会有怎样的表情、动作?可能会说些什么?


学生们积极地观察插图,大胆进行了想象,有的说:“布鲁斯王子疲惫地靠在墙角,武器也坏了,衣服也破了,伤口还流着血,但他顾不得疼痛,心里很着急,很苦恼!”有的说:“王子想,我怎么有脸回去呀!我对不起我的国家!”还有的学生说:“王子会说,哎!我该怎么办呢?一切都完了!都完了!”那语气,那神情,已完全与身陷绝境的布鲁斯王子融为了一体,合情合理的想象表达了孩子们对主人公的理解和由此产生的共鸣,就在这样一种氛围中,大家再次朗读了这一部分,那声音听起来既悲凉又绝望,恰到好处地表现了故事开头的感情基调。


二、感悟“八次” ,想象品读


故事的重点是描写“蜘蛛启发,鼓起信心”的三、四自然段,尤其是描写蜘蛛八次结网的第三自然段更是重中之重,我决定让学生在读中品悟,在读中想象。首先,我让学生带着问题自读:蜘蛛结网遇到了什么困难?蜘蛛的表现怎样?如果你是布鲁斯王子,你会作何感想?读后,学生围绕问题开始交流,教师相机引导朗读表现蜘蛛顽强的重点句:“蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。可蛛蛛并不灰心,照样从头干起,这一次它终于结成了一张网。”句中的“重新”“再次”“又”“从头干起”等词要读出蜘蛛面对一次次的失败百折不挠的坚韧,并引导学生从“终于”一词中体会成功的来之不易和“第八次”的意义所在。学生想象王子当时的感受时说:“一只小小的蜘蛛居然如此顽强,难道我还不如一只蜘蛛吗?”还有的学生想象说:“如果蜘蛛不勇敢地尝试第八次,怎么可能成功呢?”带着这种感受,学生们读起第四自然段“鼓起信心”这一部分时,群情激昂,“我也要干第八次!” 布鲁斯王子的话从他们口中呐喊出来,如同呐喊出自己的心声,令人激动不已。


就这样,边想象,边品读,学生找到了逆境中挣扎思索并豁然开朗的感觉,较好地和文本进行了“对话”,形成了自己独特的阅读感悟。


三、释放“信心” ,想象表演


课文的最后一部分写了王子招集军队,动员人民,赶跑敌人,王子会怎样动员和鼓舞人民呢?读课文之后,我启发学生来演一演。有了前面的阅读感受,有了与王子同生死共命运的情感,学生的表演水到渠成——瞧,一位“王子”信心百倍,英姿飒爽地走上了台,大手一挥:“同胞们!兄弟们!让我们打起精神,擦亮武器,拿出蜘蛛结网,一次一次失败,一次又一次努力的干劲,和敌人拼了!胜利属于不怕失败的勇敢者!来呀!跟着我冲啊!”台下的“臣民们”高举“武器”应和着:“冲啊!和他们拼了!”至此,学生们已完全领会了“第八次”的含义,孩子们的情绪也进入了阅读的佳境。